{"id":325,"date":"2023-05-19T20:15:23","date_gmt":"2023-05-19T23:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ism.uccuyo.edu.ar\/es-ar\/?page_id=325"},"modified":"2024-04-01T15:18:51","modified_gmt":"2024-04-01T18:18:51","slug":"inicio-maquetado-de-anita","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tulum.uccuyo.edu.ar\/es-ar\/","title":{"rendered":"Inicio"},"content":{"rendered":"

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\u00bfQUI\u00c9NES SOMOS?<\/p>\n

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ORIENTACIONES<\/p>\n

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AUTORIDADES<\/p>\n

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Tratar de alcanzar el balance necesario entre la fe y la ciencia, esto es, impulsar el desarrollo acad\u00e9mico de la instituci\u00f3n y, al mismo tiempo, constituirla como un centro de inspiraci\u00f3n cristiana. Descuidar el aspecto acad\u00e9mico, mientras se impulsa la vivencia de la fe, resulta un caos ya que, ciertamente, ning\u00fan padre de familia inscribir\u00eda a su hijo en una instituci\u00f3n anticuada y deficiente, por esta raz\u00f3n, debe darse el balance m\u00e1s adecuado, a fin de mantener vigente la misi\u00f3n educativa del instituto.
En la actualidad, la creaci\u00f3n de nuevas instituciones educativas, ha puesto en riesgo la estabilidad de los colegios cat\u00f3licos, porque la competencia es mucho mayor, sin embargo, esto debe impulsar a las instituciones cat\u00f3licas para que, de manera honesta y transparente, puedan incursionar en el campo de las grandes competencias, esto es, saber dar una oferta educativa que sea congruente con la realidad de cada lugar. No se trata de buscar poder o de conseguir exageradas sumas de dinero, sino de mantener vigente la misi\u00f3n, a trav\u00e9s, de programas que sean congruentes con las necesidades actuales.
Ahora bien, es un hecho que si una instituci\u00f3n cat\u00f3lica pierde su vocaci\u00f3n cristiana, no s\u00f3lo traiciona sus ideales, sino que termina por afectar a la sociedad pues, ante la ausencia de valores, los colegios cat\u00f3licos tienen una importante misi\u00f3n que cumplir.
No se trata de imponer la fe, sino de saber propon\u00e9rsela a los alumnos para que ellos, con base a su libertad, puedan asumirla y hacerla parte de su vida familiar, social y laboral.<\/p>\n

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Visi\u00f3n del Hombre<\/h6>\n

Se considera al hombre como persona en tanto unidad bio-ps\u00edquica, social, cultural, \u00e9tica, est\u00e9tica y trascendente, guiado por los valores universales que dan sentido a la vida humana. Se reconocen los derechos naturales del hombre. Se reconoce la superior dignidad humana desde la concepci\u00f3n. Se promueve el ejercicio responsable de la libertad. Se promueve el ejercicio no abusivo de los derechos del hombre como hijo de dios: ca\u00eddo, redimido y justificado, sellado por el Esp\u00edritu Santo y part\u00edcipe del Cuerpo M\u00edstico de Cristo.<\/p>\n

Visi\u00f3n de la Familia<\/h6>\n

Se reconoce a la familia como instituci\u00f3n b\u00e1sica de la sociedad y agente natural y primaria de la educaci\u00f3n de sus hijos. Se reconoce el derecho de los padres de elegir la educaci\u00f3n de sus hijos. Se promueve la formaci\u00f3n de una comunidad educadora, fomentando el encuentro permanente y arm\u00f3nico entre familia y escuela.<\/p>\n

Visi\u00f3n de la Sociedad<\/h6>\n

Se reconoce a la sociedad como una realidad visible y espiritual en cuyo \u00e1mbito se desarrolla el respeto a la justicia, a los derechos humanos universales, a la paz y a la vida. Se reconoce al estado como regulador de las actividades sociales al servicio del inter\u00e9s com\u00fan. Se reconoce al estado como principal responsable de las acciones educativas y de la garant\u00eda de su calidad. Se fomenta el respeto al marco jur\u00eddico que reconoce y reglamenta el derecho constitucional de ense\u00f1ar y aprender.<\/p>\n

Visi\u00f3n de la Educaci\u00f3n<\/h6>\n

Se concibe a la educaci\u00f3n como un derecho humano fundamental, como un derecho deber de la familia y la sociedad y una obligaci\u00f3n permanente e inalienable del estado. Se reconoce la funci\u00f3n personalista, personalizada y personalizante de la educaci\u00f3n. Se considera a la educaci\u00f3n medio insoslayable en la b\u00fasqueda de la verdad y de la s\u00edntesis, fe y cultura.<\/p>\n

Visi\u00f3n de la Cultura<\/h6>\n

Se concibe a la escuela como el \u00e1mbito espec\u00edfico de formaci\u00f3n integral del hombre a trav\u00e9s de la comunicaci\u00f3n sistem\u00e1tica y cr\u00edtica de la cultura, de la promoci\u00f3n de los valores universales y de la preparaci\u00f3n para la vida profesional. Como escuela cat\u00f3lica se asume el compromiso incondicional a una definida acci\u00f3n pastoral-educativa. Se considera a la escuela como instituci\u00f3n abierta a la comunidad, formadora de alumnos solidarios que sean capaces de percibir la problem\u00e1tica real del medio y de generar posibles soluciones.<\/p>\n

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CAMPUS VIRTUAL<\/h3>\n


\n\"\"
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L\u00cdNEA DE CONTACTOS<\/h3>\n


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\n<\/a>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.17.3″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_image=\u00bbhttps:\/\/www.revistaadventista.com.br\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/Capa-RA-maio-100-anos-do-Unasp-4.jpg\u00bb background_enable_video_mp4=\u00bboff\u00bb background_video_webm=\u00bbhttps:\/\/ism.uccuyo.edu.ar\/es-ar\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Proyecto-sin-titulo10.webm\u00bb z_index=\u00bb490″ height=\u00bb410px\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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